Opis
Tekst przedstawia zagadnienie wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. W pierwszej części omówiono definicję, diagnozowanie oraz skutki niepełnosprawności, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń w sferze emocjonalno-społecznej. Druga część opisuje konkretne metody i formy pracy wspomagające rozwój tych kompetencji, podkreślając znaczenie indywidualizacji podejścia oraz wykorzystania aktywizujących i terapeutycznych technik edukacyjnych. Tekst ukazuje, że wsparcie w tej sferze jest równie istotne jak nauka przedmiotowa.
Odkryj Nową Jakość Czytania z Naszymi Ebookami!
Zakup ebooka i otrzymaj dodatki – wideo omówienie i mapę myśli!
Czym różni się nasza oferta od innych? To proste – chcemy, aby czytanie było dla Ciebie niesamowitym doświadczeniem, które przeniesie Cię na zupełnie inny poziom zrozumienia i zanurzy w wyjątkową przygodę z literaturą.
Wideo omówienie – na co możesz liczyć?
Dzięki wideo omówieniu poznasz historię i treść książki w zupełnie nowy sposób. Pasjonaci literatury opowiedzą o najważniejszych elementach fabuły, głównych bohaterach i najciekawszych wątkach. Będzie to dla Ciebie jak osobista rozmowa z autorem, która pozwoli lepiej zrozumieć przesłanie i ukryte znaczenia w dziele.
Mapa myśli – rozwiń swoje horyzonty!
Czy kiedykolwiek chciałeś lepiej zrozumieć wszystkie niuanse i powiązania w książce? Nasza mapa myśli to narzędzie, które rozbierze książkę na elementy składowe, ukazując Ci całą strukturę i powiązania między postaciami i wydarzeniami. To wspaniała szansa na głębsze wniknięcie w świat przedstawiony i podążanie śladami bohaterów.
Nie czekaj! Wybierz swoje ulubione ebooki z naszej kolekcji i otrzymaj wideo omówienie i mapę myśli jako niezwykłe bonus. Zainwestuj w swoje pasje i rozwijaj swoją wyobraźnię z naszymi ebookami.
Spis treści
Wstęp 5
Rozdział I. Niepełnosprawność intelektualna w świetle literatury przedmiotu 7
1.1 Niepełnosprawność intelektualna – wyjaśnienie pojęcia oraz przyczyny zaburzenia 7
1.2 Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej 9
1.3 Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – charakterystyka zaburzenia 10
1.4 Skutki zaburzeń rozwoju emocjonalno-społecznego u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 11
Rozdział II. Formy i metody wspomagania umiejętności emocjonalno-społecznych dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 13
2.1 Wspomaganie rozwoju umiejętności emocjonalno-społecznych dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 13
2.2 Wybrane formy i metody wspomagania rozwoju umiejętności emocjonalno-społecznych 14
2.2.1 Opracowanie spersonalizowanych planów wspierania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną 15
2.2.2 Trening Umiejętności Społecznych 17
2.2.3 Terapia zajęciowa – arteterapia, muzykoterapia i terapia ruchem 18
2.2.4 Zajęcia integracji sensorycznej w małej grupie 19
2.2.5 Praca z psychologiem szkolnym – monitorowanie postępów emocjonalnych i społecznych ucznia 20
2.2.6 Budowanie umiejętności komunikacyjnych – stymulowanie komunikacji werbalnej i niewerbalnej 21
2.2.7 Współpraca z rówieśnikami i rodzicami – partnerstwo w zadaniach, gry zespołowe, wspólne projekty. Tworzenie atmosfery akceptacji i zrozumienia wśród uczniów 23
2.3 Regularna ocena postępów 24
2.3.1 Dostosowanie strategii wsparcia dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną 25
2.3.2 Edukacja rówieśnicza 27
Rozdział III. Podstawy metodologii badań własnych 28
3.1 Cel i przedmiot badań 28
3.2 Problemy badawcze 29
3.3 Zmienne i wskaźniki 30
3.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze 32
3.5 Teren i organizacja badań oraz charakterystyka badanych 34
Rozdział IV. Formy i metody wspomagania rozwoju umiejętności emocjonalno-społecznych ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej – analiza badań własnych 35
4.1 Trudności w obszarze rozwoju emocjonalno-społecznego prezentowane przez uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w badanych szkołach ogólnodostępnych 35
4.2 Formy i metody pracy ukierunkowane na wsparcie rozwoju emocjonalno-społecznego uczniów z niepełnosprawnością intelektualną stosowane w badanych szkołach ogólnodostępnych 40
4.3 Ocena efektów oddziaływań ukierunkowanych na wsparcie rozwoju emocjonalno-społecznego uczniów z niepełnosprawnością intelektualną stosowanych w badanych szkołach ogólnodostępnych 48
Wnioski i podsumowanie badań 56
Wykaz literatury i źródeł 59
Spis tabel i wykresów 61
Załączniki 62
